教育部日前部署開展基礎教育“規范管理年”行動，發布《基礎教育規范管理負面清單》，提出嚴禁以各種方式擠占學生“課間十分鐘”休息。以負面清單的形式對擠占學生“課間十分鐘”說“不”，體現教育部治理此種現象的決心。

　　擠占“課間十分鐘”現象由來已久，近年來有愈演愈烈之勢。一開始只是偶爾有任課老師占用幾分鐘，“拖堂”完成課上沒講完的內容，之后卻出現一些學校為避免學生在追逐跑跳時造成磕碰、產生糾紛，統一對“課間十分鐘”進行管理。有的學校規定學生下課時不能下樓、不能跑跑跳跳，甚至連大聲說話都被禁止。原本讓學生放松鍛煉、為下節課做好準備的“課間十分鐘”儼然成了另一種形式的“小課堂”。這種做法影響中小學生身心健康，與學校教書育人宗旨背道而馳。

　　塑造良好的教育生態，要堅持立德樹人、健康第一的教育理念。在教育環境上，要為每個孩子提供安全、積極、可持續的學習和成長環境。“課間十分鐘”是中小學生調節學習狀態、緩解疲勞和相互交流的重要時段，若被擠占不利于孩子身心健康。當前，學校對學生活動進行嚴格管理有其基于安全方面的考慮，但因此而“草木皆兵”，將學生的自由活動一禁了之，顯然是不可取的。呵護學生安全和支持學生課間休息并不矛盾，學校在完善保護措施和加強安全教育的同時，可以在課間活動內容上多花點心思，引導學生開展安全又有趣的放松鍛煉。

　　把“課間十分鐘”還給學生，不能僅靠學校的自覺，還要暢通監督渠道。各地教育行政部門應暢通舉報電話、郵箱、網絡平臺等受理渠道，及時處理各種違規行為。 （本文來源：經濟日報 作者：李丹）